چه کسی محتوای کتابهای درسی را متحول کرد؟ | نکات اخلاقی که دانشآموزان در مدارس میآموختند
تاریخ انتشار: ۵ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۶۵۴۵۳
همشهری آنلاین – حسن حسنزاده: در میان اساتیدی که در حوزه تعلیم و تربیت نقش داشتند، مرحوم «عبدالعظیم قریب گرکانی» چهرهای ماندگار و اثرگذار است؛ کسی که کتاب ماندگارش «فرائد الادب» سالها یک کتاب درسی مرجع برای آموزش دانشآموزان مقطع متوسطه بود. هر چند خاندان قریب به عنوان یکی از تاثیرگذارترین خاندانها در بخشهای علمی و ادبی کشور شناخته میشوند اما متاسفانه نام «عبدالعظیم قریب گرکانی» کمتر شنیده شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
قصههای خواندنی تهران را اینجا دنبال کنید
«اردشیر آلعوض» پژوهشگر فرهنگ عامه، درباره اقدامات او میگوید: «یکی از جدیترین ایرادات محتوای کتابهایی که در مکتبخانههای تهران تدریس میشد این بود که در قصههای عامیانه آنها نیمی از جمعیت ایران به عنوان جماعتی پردهنشین و متاسفانه کندذهن تعریف شده بودند. این نگاه اما کمی بعد با تلاش افرادی چون مرحوم عبدالعظیم قریب گرکانی تغییر کرد. او یکی از مهمترین اساتید نظام آموزشی ایران بود که با نوشتن کتاب فرائدالادب به مدت ۳۰ سال سکاندار کتاب درسی دوران متوسط شد. این کتاب در پنج فصل و ۷۶۰ صفحه علاوه بر علمآموزی دانشآموزان را به مهارتآموزی تشویق میکرد. او در این کتاب که سال ۱۳۳۵ قمری منتشر شد نصایح ارزشمندی آورده است. از جمله اینکه: وطن خود را دوست بدارید و در خدمتگذاری در آن از جان و مال دریغ مدارید؛ در تحصیل علم بکوشید و دقیقهای غلفت مورزید که مردم بی علم در شمار مردگانند و...»
مرحوم عبرالعظیم قریب گرکانی کد خبر 790781 برچسبها محله هویت شهری همشهری محلهمنبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: محله هویت شهری همشهری محله
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۶۵۴۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تکلیف کلاسهای درس شلوغ مشخص شد
همشهری آنلاین- رابعه تیموری:اما افزوده شدن این کلاسها هم برای خلوتتر شدن کلاسهای مدارس دولتی چاره ساز نبودند و باز هم میانگین جمعیت کلاسهای درس مدارس دولتی با شرایط مطلوب فاصله قابل توجهی دارد. با توجه به این امر که ٧٠ درصد دانشآموزان تهرانی در مدارس دولتی تحصیل میکنند، اهمیت این موضوع بیشتر رخ نشان میدهد.
بیشتر بخوانید:پیامدهای منفی تراکم کلاسی
بر اساس استانداردهای آموزشی مصوب شورای عالی آموزشوپرورش، استاندارد تعداد دانشآموزان هر کلاس درس در مقطع ابتدایی٢٠ نفر، در دوره متوسطه اول و دوم ۲۲ نفر و در هنرستانها حداکثر ۱۵ نفر است، درحالیکه تراکم جمعیت دانشآموزان در مدارس دولتی استان تهران ٣٧ دانشآموز است و در هیچ یک از مقاطع تحصیلی این استاندارد جمعیتی دیده نمیشود. حتی به گفته معصومه معصومیان معاون آموزش ابتدایی آموزشوپرورش شهر تهران، در بعضی از مناطق پایتخت تعداد دانشآموزان هر کلاس به ٤٦ نفر هم میرسد و در منطقه ١۵ تعداد زیادی از کلاسهای درس جمعیتی بالای ٤٠ نفر دارند.
تراکم دانشآموزی صعودی استدر این میان شیب صعودی این شاخص آموزشی جای تإمل دارد و آمار و ارقام نشان میدهند هر سال بر میزان تراکم دانشآموزی مقاطع تحصیلی مختلف افزوده میشود. به طوری که در سال ١٣٩٠ میانگین تراکم دانشآموزی در هر کلاس درس استان تهران ٣٠ نفر بوده که در طول یک دهه به ٣٧ نفر رسیده است.
دانشآموزان مقطع متوسطه اول بیش از سایر مقاطع درس خواندن در کلاسهای شلوغ و پرجمعیت را تجربه میکنند. به طوری که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تراکم دانشآموزان در همه مقاطع تحصیلی به۲۳/۹ درصد رسیده که در دوره ابتدایی ۲۴/۴درصد، متوسطه اول ۲۶ درصد و متوسطه دوم ۲۰/۶درصد بوده است. مقایسه این آمار و ارقام با تراکم دانشآموزی مدارس غیردولتی نشان میدهد دانشآموزان این مدارس شرایط بهتری را تجربه میکنند و در این سال تراکم دانشآموزی در دبستانهای غیردولتی ۱۸/۸درصد، در متوسطه اول ۱۲/۵درصد و متوسطه دوم ۱۴/۲درصد بوده است.
نظر معصومیان بیراه نیست که لزوم پایبندی بهحقوق کودکان و تحت پوشش قرار دادن دانشآموزان اتباع و ایرانی را یکی از مهمترین دلایل کمبود فضای آموزشی در شهر تهران میداند، اما تدوین و تدارک بسته تقویت مدارس دولتی این نوید را میدهد که میزان تراکم دانشآموزی کلاسهای درس مدارس دولتی طی چند سال آینده به شرایط مطلوب نزدیکتر شود. در این بسته که در آغاز سال تحصیلی جاری بر اساس سند تحول بنیادین و با هدف تحقق عدالت آموزشی طراحی شده، راهکارهایی برای استانداردسازی تراکم دانشآموزی پیشبینی شده است. محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزشوپرورش دراینباره میگوید: «با اجرای بسته تقویت مدارس دولتی ۵٠ درصد کلاسهایی که تراکم دانشآموزی نامناسبی دارند، طی دو سال آتی ساماندهی میشوند و ۵٠ درصد دیگر در قالب برنامهای ٨ساله به شرایط مطلوب میرسند.»